Годовые задачи

№

Формулировка задач

Предполагаемый результат

1

«Внедрять эффективный метод обучения детей – детские исследовательские проекты – развивать у детей желания познавать, изучать, исследовать объекты окружающего мира».

Дети:

Дети во время проведения занятий получают положительные эмоции, удовлетворение и чувство самоуважения от достигнутых результатов, учатся видеть проблему и ставить вопросы, доказывать, делать выводы, высказывать предположения и строить планы по их проверке.  

Выполняя задания, дети учатся делать выбор интересующей его темы, строить план действий, общаться со сверстниками и взрослыми, искать и собирать информацию, анализировать, учатся слушать и слышать друг друга. Участия в исследовательской деятельности, особенно в экспериментальной её части, помогает нашим детям проникать вглубь объектов – живых и неживых, а также помочь осознать их внутренние свойства и отношения.

Педагоги:

Педагоги делают упор на сознательную поисковую активность и продуктивное мышление ребенка, целенаправленно устремляя их на достижение определенных познавательных задач, добиваются ожидаемых положительных результатов в любом виде деятельности.

Родители:

Совместная работа педагогов и родителей в воспитательно-образовательном процессе развивают  партнерские отношения, помогают понять родителям значимость и важность в формировании исследовательской культуры дошкольников. Так же привлекают родителей к созданию познавательно-развивающей среды в группе.

2

«Совершенствовать условия для всестороннего развития духовно – нравственного и патриотического воспитания через ценностное отношение к своей Родине».

Дети: 

У детей появляется чувство гордости за свою Родину и уважение к символам своего  государства (герб, флаг, гимн). Воспитывается чувство любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу, уважение и почитание старших и забота о младших. Проявляется  бережное отношение к родной природе и всему живому, воспитывается уважение к труду, интерес к     историческому прошлому и культуре родного края. Формируется  толерантность, чувство уважения и интерес к обычаям своего народа и народов, живущих рядом с нами. 

Педагоги: 

Педагогам проводить работу по духовно- нравственному и патриотическому воспитанию по всем видам детской деятельности.  

С помощью систематической работы по духовно-нравственному и патриотическому воспитанию, достигнуть следующих результатов:

- устойчивость навыков поведения;

- сформированность основ ценностных сфер личности;

- стабильность психического развития;

- целостность восприятия мира;

- воспитание всесторонне и гармонично развитой личности;

- формирование коллектива, где каждый самоценен, и все прибывают в гармонии друг с другом;

- развитие способностей к самосовершенствованию и самостоятельному творчеству;

Главный результат заключается в усвоении ребенком вечных ценностей: милосердия, правдолюбия, в стремлении его к добру и неприятию зла. 

Родители:

Основная цель совместной работы педагогического коллектива с семьей состоит в привлечении родителей к активному участию в работе детского сада в духовно- нравственном и патриотическом воспитании детей.

Сотрудничество педагогов и родителей позволяет лучше узнать ребенка, посмотреть на него с разных позиций, увидеть в разных ситуациях, а, следовательно, помочь ему в понимании  любви к Родине, бережного отношения к родному краю, уважении к старшему, заботу о младших, поддерживать семейные традиции, обычаи.