АЛМАТЫ ҚАЛАСЫ ТҮРКСІБ АУДАНЫ 

«№ 173 БӨБЕКЖАЙ-БАЛАБАҚШАСЫ» КОММУНАЛДЫҚ МЕМЛЕКЕТТІК ҚАЗЫНАЛЫҚ КӘСІПОРНЫ

                                                                   ҚЫЗМЕТТІҢ ӨЗІН-ӨЗІ БАҒАЛАУЫ

Мазмұны:

1. Білім беру ұйымының жалпы сипаттамасы

2. Оқу-әдістемелік жұмыс

1. Білім беру ұйымының жалпы сипаттамасы

«№ 173 бөбекжай-балабақшасы» КМҚК индексі 050000, Алматы қаласы, Сельскохозяйственная көшесі, 21 мекенжайы бойынша орналасқан.

Заңды мекен-жайы: Қазақстан Республикасы, Алматы қаласы, Сельскохозяйственная көшесі, 21

Электрондық мекенжайы: kzs173 sad_

Телефон: 223-25-68. 223-23-16.

БСН: 111140012597 берілген күні 18.11.2011 ж.

Жер учаскесінің ауданы - 675.2 га

Мектепке дейінгі мекеменің ғимараты үлгілік жоба бойынша салынған, екі қабатты, жалпы ауданы - 1176,1 шаршы метр, 2012 жылы пайдалануға берілген, жобалық қуаты 100 орын, іс жүзінде - 100 бала.

Қазіргі уақытта МДҰ-да орыс тілінде оқытатын 4 топ жұмыс істейді. Әрбір топта балалар жасына қарай бөлінеді.

100 бала оқытумен және тәрбиемен қамтылған.

Жас топтары:

- орта топ (3 жастан бастап) - 2 топ;

- ересек топ (4 жастан бастап) - 1 топ;

- мектепалды тобы (5 жастан бастап) - 1 топ.

МДҰ-ның жұмыс тәртібі сағат 8.00-ден 18.30-ға дейін, демалыс күндері: сенбі, жексенбі.

Білім беру ұйымында Қазақстан Республикасының мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарты іске асырылуда (ҚР МЖМБС 2022 жылғы 03 тамыздағы № 348) (2022 жылғы 09 қыркүйектегі № 394) Қазақстан Республикасы Білім министрінің мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспары (09 жылғы 2022 қыркүйектегі № 394 ҚР Білім және ғылым министрінің 1 жылғы 20 желтоқсандағы № 2012 бұйрығына қосымша № 557) және Қазақстан Республикасының басқа да нормативтік құқықтық актілері.

Балабақша 34 бейнекамерамен, 9 сыртқы камерамен, 25 ішкі камерамен, 2 камера ЖБО-ға қосылған. МДҰ қажетті техникалық тоңазытқыш жабдықтармен, қатты және жұмсақ инвентарлар, ойыншықтармен және көрнекі-әдістемелік құралдармен жабықталған.

МДҰ-ның дамытушы ортасы педагогикалық және санитарлық-гигиеналық талаптарға сәйкес келеді және:

- физикалық даму;

- коммуникативтік дағдыларды дамыту;

- танымдық және зияткерлік дағдыларды дамыту;

- шығармашылық дағдыларды, зерттеу қызметін дамыту

балаларға;

- әлеуметтік-эмоциялық дағдыларды қалыптастыру.

Балабақшаны басқарады Джидебаева Альбина Касимовна - жоғары білім, жалпы педагогикалық өтілі 15 жыл (Алматы қаласы Білім басқармасының 02.09.2024 ж. № 367 бұйрығы)

2. Оқу-әдістемелік жұмыс

«№ 173 бөбекжай-балабақшасы» КМҚК-ның барлық әдістемелік жұмысы білім беру процесінің тиімділігін арттыруға және педагогтардың кәсіби өсуі мен біліктілігін қамтамасыз етуге бағытталған. Белсенді оқыту әдістерін пайдалана отырып өткізілетін педагогикалық кеңестер, консультациялар, семинар-практикумдар: жарыстар, педагогикалық викториналар, әдістемелік жаттығулар, шеберлік сыныбы, тұсаукесерлер әрбір педагогтің педагогикалық шеберлігінің өсуін және шығармашылық әлеуетінің дамуын қамтамасыз етуге мүмкіндік берді, өзін-өзі дамытуға және өзін-өзі жетілдіруге, білім беру процесін жақсы деңгейде жүзеге асыруға ықпал етті. Әдістемелік кабинет әдістемелік және ұйымдастырушылық-педагогикалық іс-шараларды өткізу үшін консультациялық-ақпараттық орталық, тірек пункт қызметін атқарды.

2024 -2025 оқу жылында балабақшада 9 педагог, оның ішінде 6 тәрбиеші, 3 маман жұмыс істейді.

Педагог кадрлардың 2024-2025 жылдарға арналған қысқаша сипаттамасы:

- - білім деңгейі бойынша

- біліктілік санаттары бойынша

- еңбек өтілі бойынша

Жыл бойы күн тәртібі мен мектепке дейінгі балалар ұйымдарына қойылатын талаптарға сәйкес балалардың балабақшада болуына қойылатын барлық санитарлық-гигиеналық талаптар қатаң сақталды.

Жылдық жоспарға сәйкес барлық әдістемелік жұмыстар, тәрбиеленушілердің білімдері мен дағдыларына мониторинг жүргізілді.

Тәрбиеленушілер жетістіктерінің серпінін, жұмыс нысандары мен әдістерінің тиімділігі мен теңгерімділігін бағалауға балалардың облыстар бойынша МДҰ-да іске асырылатын. Үлгілік оқу бағдарламасын игерудің жоспарланған қорытынды нәтижелеріне қол жеткізуіне мониторинг жүргізуге мүмкіндік береді.

Ағымдағы 2024-2025 оқу жылына арналған жылдық міндеттер.

1. Міндеттерді тұжырымдау: Ұйымдастырылған қызмет жағдайында мектеп жасына дейінгі балалардың әлеуметтік-коммуникативтік дағдыларын дамыту                                                                                                                                                                       Мақсаты: мектепке дейінгі жастағы балаларды оң әлеуметтендіруді дамыту, балаларды әлеуметтік-мәдени нормаларға, отбасы, қоғам және мемлекет дәстүрлеріне тарту                                                                                                                                                                                             Балалар: моральдық және адамгершілік құндылықтарды қоса алғанда, қоғамда қабылданған нормалар мен құндылықтарды иемдену; баланың ересектермен және құрдастарымен қарым-қатынасын және өзара іс-қимылын дамыту; өз әрекеттерінің дербестігін, мақсаттылығын және өзін-өзі реттеуін қалыптастыру; әлеуметтік және эмоциялық интеллектіні, эмоциялық сезімталдықты, жанашырлықты дамыту, құрдастарымен бірлескен қызметке дайындықты қалыптастыру, өз отбасына, Отанына құрметпен қарау және қатыстылық сезімін қалыптастыру. Еңбек пен шығармашылықтың әртүрлі түрлеріне оң көзқарастарды қалыптастыру; тұрмыстағы, әлеуметтегi, табиғаттағы қауiпсiздiк негiздерiн қалыптастыру.                                                                                                                                                                          Педагогтар: пәндік-кеңістіктік ортаны ұйымдастыру; балалар үшін коммуникативтік табысқа жету жағдайларын жасау; балалардың коммуникативтік қызметін ынталандыру, сөйлесудің ауызша және ауызша емес құралдарының көмегімен өз ойларын, сезімдерін, эмоцияларын, кейіпкерлерге тән қасиеттерін білдіруге баланы ынталандыру.                                                                                                                  Ата-аналар; педагогтің басшылығымен білім беру қызметі мен балалардың дербес қызметі арасындағы теңгерімді қамтамасыз ету; мектеп жасына дейінгі баланы ересектермен және құрдастарымен қарым-қатынас жасауға ынталандыратын ойын жағдайларын модельдеу.

2. Міндеттерді тұжырымдау: Еңбекке баулу арқылы балалардың танымдық процестерін қалыптастыру

Мақсат: - еңбекқорлықты қалыптастыру, балаларды адал еңбекке жалпы пайдаға дайындау                                                                                        Балалар: Әр түрлі мамандықтағы адамдардың еңбек қызметі туралы түсініктерін қалыптастыру. Еңбектің қоғамдық маңызы туралы түсініктерді қалыптастыру. Еңбек қызметінің мазмұнын біртіндеп кеңейте отырып, оларды дамыту және жетілдіру дағдыларын (өзіне-өзі қызмет көрсету, шаруашылық-тұрмыстық еңбек, өсімдіктерді қолмен күту) қалыптастыру.                                                                                     Педагогтар: Еңбек қызметі құралдарымен баланың жеке басын қалыптастыру. Әлеуметтік шындыққа қызығушылықты дамыту; ересектердің еңбегіне, өз ата-аналарының еңбегіне; түрлі мамандықтағы адамдардың өзара қарым-қатынасына. Нәтиже алу үшін ерік-жігерді, ерікті мінез-құлықты (тәртіптілік, шыдамдылық, шыдамдылық және т.б.) дамыту Еңбек процесінде балалар арасындағы оң қарым-қатынасты тәрбиелеу.    Ата-аналар: Ересектердің еңбегіне оң көзқарасты тәрбиелеу, оларға қолдан келгеннің бәрін көрсетуге ұмтылу. Ересектердің еңбегіне, әр түрлі мамандықтағы адамдарға құрмет пен ұқыпты қарауды тәрбиелеу. Оң тұлғалық қасиеттерді тәрбиелеу: еңбек күшіне, жауапкершілікке, қамқорлыққа, үнемділігі, еңбекке қатысуға дайындығы.

2024-2025 жылдардағы білім, шеберлік және дағдылар мониторингі мынадай нәтижелер көрсетті.

Бағдарламаны орындау жөніндегі деректерді талдай отырып, барлық топтардағы барлық тәрбие-білім беру процестері бойынша бағдарламаны орындаудың оң нәтижелерін атап өткен жөн. Барлық балалар жас көрсеткіштері бойынша қалыпты дамиды. Тәрбиешiлердiң жұмысын балалардың сөйлеу және көркем-эстетикалық дамуына бағыттау, бағдарламалық мiндеттердi орындау үшiн жағдай жасау, балаларды тiкелей бiлiм беру қызметiнде және режимдiк сәттерде жандандыру, балалардың ата-аналармен бiрлесiп жетiстiктерiн талдау қажет.

Қорытынды: Диагностика қорытындысы бойынша барлық жастағы балалар бағдарламаны игерудің оң нәтижесін көрсетті.

Тәрбие-білім беру процесін 9 педагог қамтамасыз етеді: тәрбиешілер - 6, қазақ тілі мұғалімі - 1, педагог-психолог - 1, музыкалық жетекші - 1, әдіскер - 1, жетекші - 1.

Балабақшаның әдістемелік жұмысына педагогтардың қатысуы.

       2024-2025 оқу жылында барлық педагогтар балабақшаның әдістемелік жұмысына қатысты. Педагогтарды әдiстемелiк жұмыстың түрлi нысандарына тарту кезiнде мамандардың кәсiбилiгi, құзыреттiлiгi, жұмыс өтiлi, сипаты мен бейiмдiлiгi ескерiлдi.

Балабақшаның оқу-әдістемелік жабдықталуы педагогтарға тәрбие-білім беру процесін жеткілікті деңгейде жүргізуге мүмкіндік берді. МДҰ-дағы пәндік кеңістікті дамыту ортасы танымдық дамуға ықпал етті, эмоционалдық әл-ауқатты қамтамасыз етті, балалардың мүдделері мен қажеттіліктеріне жауап берді.

   Топтарда қажетті ойын, оқу материалдары бар ойын орталықтары, денсаулық, табиғат, зияткерлік, көркем-эстетикалық, танымдық даму орталықтары бар, сондай-ақ әрбір жас тобында жалғызілікті орындар бар. Педагогикалық жұмыс тәрбие-білім беру жұмысының жоспарына сәйкес жүргізілді. Балалармен жұмыс істеуде педагогтар түрлі технологияларды пайдаланды: ойын моделдеу, мектепке дейінгі балалардың зияткерлік дамуын жобалау, мектепке дейінгі балаларды зерттеушілік оқыту технологиясын, мектепке дейінгі балаларды дамытуда тұлғалық-бағдарланған бағыттылықты және жеке сараланған тәсілді іске асырады. Әрбір балаға нейропсихологиялық тәсіл қолданылды. Бұл сөйлемейтін балалардың сөйлеуінің тез басталуына ықпал етті.

         Қазіргі заманғы ақпараттық-техникалық база құрылды: компьютерлер, интерактивті панель, балалармен және педагогтармен жұмыс істеу үшін аудио және бейне материалдар, электрондық киіз үй, сиқырлы қалам және т.б.

Біздің балабақшаның педагогтары түрлі ойындардың кең ауқымын пайдаланды. Диалогтық қарым-қатынас орнату үшін үстел-баспа, дидактикалық ойындар, ережелермен ойындар, сюжеттік-рөлдік ойындар пайдаланылды.

«№ 173 бөбекжай-балабақшасы» КМҚК меңгеруші міндетін атқарушы  Альбина Қасымқызы Жидебаева келесі біліктілікті арттыру курстарынан өтті. 

«Зерде» оқу орталығы «Р.К В 2024 ж. мемлекеттік сатып алу»

«Мектепке дейінгі білім берудің тәрбие-білім беру процесінің тиімділігін арттыру бойынша тәлімгерлік және кәсіби құзыреттерді дамыту» КК 016200 «EduMAX» ЖШС 0000185

«Инклюзивті білім беру: жобалау және іске асыру» 144 сағат. №0019570-25

«Қазіргі заманғы тәрбие тәжірибелері» 144 сағат № 0019579-25

«№ 173 бөбекжай-балабақшасы» ҚҚК педагогтары 2024-2025 жылдары өздерінің кәсіби біліктілік деңгейін арттырып, біліктілікті арттыру курстарынан өтті:

2024-2025 оқу жылында МДҰ-ның әдістемелік жұмысында мынадай нысандар пайдаланылды:

• Педагогикалық кеңестер

• Өздігінен білім алу

• Әдістемелік консультациялар

• Семинар-практикумдар

• Шеберлік сыныптары

Жыл бойы бақылау және басшылық жүргізілді (Жедел бақылау (ЖАК), Салыстырмалы бақылау (ӨжК),

Болжамды нәтижені алынған көрсеткіштермен салыстыру және қажет болған жағдайда түзету енгізу үшін жылдық жоспарға сәйкес фронтальды бақылау (ФК) және тақырыптық бақылау (ТК). Қорытындылары бойынша, жыл бойы әрбір топта балалардың санитарлық жағдайы, өмірін қорғау нұсқаулығы бойынша балалардың өмірі мен денсаулығын қорғау, мектеп жасына дейінгі балалардың мәдени-гигиеналық дағдыларын қалыптастыру, таңертеңгі уақытта балалар қызметін ұйымдастыру, серуендеуді ұйымдастыру, балалардың күн тәртібіндегі қозғалыс белсенділігі, ересек және мектепалд даярлық топтарынды даму орталықтарының жағдайы тексерілді. Тәрбие жұмысы үйлесімді дамыған тұлғаны қалыптастыруға бағытталған «Біртұтас тәрбие» бағдарламасына сәйкес жүзеге асырылды. Құндылыққа бағдарланған және құзыреттілік тәсілдері негізінде білім алушының жеке басын қалыптастыруға ықпал ететін негізгі мақсаттар мен міндеттерді зерделедік.

Ұлт бейнесін айқындайтын негізгі құндылықтарды айқындады: тәуелсіздік және патриотизм; бірлік пен ынтымақтастық;

әділдік пен жауапкершілік; заң және тәртіп; еңбексүйгіштік және кәсібилік; жасампаздық пен жаңашылдық. «ҚАУІПСІЗДІК САБАҒЫ» - қауіпсіздік туралы күнделікті 10 минуттық әңгімелер өткізілді. Бұл балаларды жол қозғалысы, өрт және интернет-қауіпсіздік ережелеріне үйретуге көмектесті.

«ҮНЕМДІ ТҰТЫНУ» - балаларды ресурстарды ұқыпты пайдалануға үйрету. Бұл табиғатқа, экономикаға және қоғамның болашағына жауапты көзқарасты қалыптастыруға көмектеседі.

Мына іс-шараларға қатысты:

- «Менің елім - Қазақстан» акциясы, Smart bala;

- балабақшаның аумағын тазалау бойынша «Таза ауыл» акциясы;

- «Эко-патруль» жобасы: «Сиқырлы қақпақ» қақпақтарын жинау.

Ата-аналардың қатысуымен спорттық іс-шара өткізілді.

Жыл бойы ата-аналар жиналыстары, кеңестер, жеке әңгімелер, алматы бал.кз сайты, инстаграммалар, фейсбук және басқа да мессенджерлер өткізілді, тәрбиешілер мен балалар байқауларға қатысты. Әр топта шынықтыру процедуралары жүргізілді. Оқу жылы бойы тәрбиешілер балалармен тәрбие-білім беру жұмысының жоспарларын жүргізді, онда барлық режимдік сәттер көрініс тапты.

     Оқу жылы бойы әкімшілік пен медицина қызметкерлері балаларды дұрыс тамақтандыруды қадағалап, он күндік мәзірге сәйкес мәзір-талап жасады. Оқу жылы бойы С витаминизациясы жүргізілді. Ата-аналар үшін "Доктор Айболит кеңестері" стендінде ақпарат үнемі жаңартылып тұрды, "Суық тиюдің алдын алу", "Баланы қалай киіндіруге болады", "Мектепке дейінгі балаларды шынықтыру ерекшеліктері" талаптары бойынша консультациялар жүргізілді, педагогтар мен тәрбиеленушілердің ата-аналары үшін "Абайлаңыз, тұмау! және т.б.

Балабақшада салауатты өмір салтын насихаттау жүргізіледі, қозғалыс белсенділігі режимі сақталады, ал суық тиюдің алдын алуға бағытталған профилактикалық іс-шаралар жүргізіледі.

2024-2025 оқу жылындағы "№ 173 бөбекжай – бақшасы" КМҚК жетістіктері

 2025 жыл "Театрдың ғажайып әлемі"V қалалық театр-шығармашылық байқауында 2 орын 

Қорытындылар:

1. Балабақша жұмысының 2024-2025 жылдарға арналған жылдық міндеттерін іске асыру орындалуда.

2. Педагогикалық ұжым аудандық деңгейдегі байқаулар мен көрмелерге қатысты.

3. Мониторинг қорытындысы бойынша балаларды мектепке даярлау деңгейі рұқсат етілген.

4. МДҰ-ның материалдық-техникалық базасының жағдайы, балаларды тәрбиелеу мен оқыту жағдайлары жақсарды.

2024-2025 оқу жылында:

• тәрбиеленушілердің дене және психикалық денсаулығын арттыру үшін денсаулық сақтау технологияларын енгізу жөніндегі жұмысты жалғастыру;
• кәсіби шеберлік іс-шараларына қатысу үшін педагогтарды ынталандыру;
• балалармен тәрбие-білім беру қызметі шеңберінде жобаларды іске асыру жөніндегі жұмысты жандандыру;
•  әдістемелік жұмыстың белсенді нысандары арқылы да, біліктілікті арттыру курстары арқылы да ҮОЖ, МЖМБС игеру саласында педагогтардың кәсіби құзыреттілігін қалыптастыруды жалғастыру;
• балаларды тәрбиелеу мәселелерінде ата-аналардың білім деңгейін көтеруді жалғастыру;
• отбасымен өзара іс-қимылдың белсенді нысандарын пайдалануды жалғастыру;
• балаларды тәрбиелеу мен сауықтырудың оң отбасылық тәжірибелерін (альбомдар, папкалар, компьютерлік презентациялар және т.б.) зерделеу және ресімдеу.

Отчет-анализ

о работе Консультационного пункта

КГКП «Ясли – сада №173» на 2024-2025 учебный год 

Консультационный пункт по оказанию методической, диагностической и консультативной помощи семьям, воспитывающим детей дошкольного возраста на дому в КГКП «Ясли – сада №173» создан приказом заведующего ДО «О создании Консультационного пункта в КГКП «Ясли – сада №173» от 02.09.2024 года.

Основным содержанием работы Консультационного пункта в ДО на первом этапе была разработка нормативно-правовой база, регулирующей деятельность:

- утверждено Положение о Консультационном пункте КГКП «Ясли – сада №173»  по оказанию методической, диагностической и консультативной помощи семьям, воспитывающим детей дошкольного возраста на дому,

- утвержден график работы Консультационного пункта,

- ответственным за организацию работы Консультационного пункта назначена, заместитель заведующего – методист ДО.

Цельработы Консультационного пункта в ДО: оказание методической, диагностической и консультативной помощи семьям, воспитывающим детей дошкольного возраста на дому.

Задачи: оказание диагностической помощи, педагогическое просвещение и консультирование родителей, по различным вопросам:

-воспитания, обучения и развития детей;

-профилактики физических, интеллектуальных и эмоционально-личностных перегрузок детей;

-подготовки детей к поступлению в детский сад, в школу;

-осуществления преемственности семейного и общественного воспитания;

-оказания диагностической помощи в выявлении отклонений в развитии детей дошкольного возраста.

Для эффективной реализации цели и задач был разработан план работы Консультационного пункта на 2024-2025  учебный год,  определен состав педагогов, оказывающих методическую, диагностическую и консультативную помощь семьям на Консультационном пункте ДО, обеспечено информирование родителей, воспитывающих детей дошкольного возраста на дому и проживающих в микрорайоне города Алматы о работе Консультационного пункта ДО путем устного информирования населения, размещения материалов на Интернет-сайте ДО, в детской поликлинике, распространения информационных листовок.

Подготовлены для фиксирования деятельности Консультационного пункта ДО: журнал регистрации оказания методической, диагностической и консультативной помощи, бланки заявлений для родителей, журнал предварительной записи родителей, журнал учета работы педагогов на КП; форма примерного договора о согласии родителей на психолого-медико-педагогическое обследование ребенка в рамках предоставления муниципальной услуги.

Созданы условия для оптимальной деятельности Консультационного пункта: изготовлена вывеска с режимом работы Консультационного пункта, подобрано помещение с отдельным входом, мебель для обращающихся, создан информационный стенд.

В течение года проведены следующие виды работ:

- на общем родительском собрании родители детей, посещающих ДО информированы о предоставлении муниципальной услуги;

- на сайте ДО размещена информация о предоставлении услуги – Положение, формы заявлений, график работы и др.;

- на сайте ДО размещены материалы по темам: «Приобщение детей к физической культуре», «Как подготовить ребенка к поступлению в детский сад», «Методы и приемы формирования у детей младшего дошкольного возраста культурно-гигиенических навыков», «Что такое адаптация?», рекомендации родителям в общении с медлительными детьми и др.

- на групповую консультацию с участием специалистов из детской поликлиники, из КГУ гимназии № 83, приглашались родители, воспитывающие детей дошкольного возраста на дому и проживающих в Турксибском районе города Алматы, но по разным причинам данные родители не смогли прийти.

- проведены индивидуальные консультации для обращающихся родителей: в 2024 году – для 4 семей обратившихся, в 1 квартале 2024 года - 6 семей, 2 семьям оказана консультация заочно, во 2 квартале – обратились 8 семей.

Консультирование проводилось методистом, педагогом-психологом, учителем-медсестрой, преподавателем государственного языка. Тематика индивидуальных консультаций была разнообразна:

- «Организация игровой деятельности с детьми» - 4 обращения;

- «Развитие речи детей» - 3 обращения;

- «Подготовка детей к обучению в школе» - 5 обращения;

- «Адаптация детей к ДО» - 10 обращений.

За учебный год получили методическую, диагностическую и консультативную помощь 21 семей, 8 детей и этих семей поступили в ДО в течение учебного года, 2 ребенка в 2020 года станут первоклассниками.

После проведенных консультаций родители давали положительную оценку работе Консультационного пункта, отмечали его важность в выработке единых требований при воспитании ребенка со стороны всех членов семьи, придавали высокое значение полученным знаниям для формирования их педагогической культуры.

Считаем, что работу Консультационного пункта в КГКП «Ясли – сада №173» по оказанию методической, диагностической и консультативной помощи семьям, воспитывающим детей дошкольного возраста на дому в учебном году можно признать удовлетворительной.

И.о Заведующий

КГКП «Ясли – сада №173»                                       Джидебаева А.К.

📌 ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Как подать документы в 1 класс онлайн

🖥️ Где подать заявление?

• 👉 Портал электронного правительства: eGov.kz
• 👉 Платформу eBILIM (в некоторых регионах)
• 👉 Мобильное приложение eGov mobile

📄 Какие документы необходимы?

1. ✅ Заявление родителя (заполняется онлайн)
2. ✅ Свидетельство о рождении ребёнка (электронная копия)
3. ✅ Медицинская справка по форме № 026/у-3 и № 063 (можно загрузить позже)
4. ✅ Фото ребёнка 3×4 (может потребоваться)
5. ✅ Документ, подтверждающий регистрацию ребёнка по месту жительства (если требуется)

🕒 Сроки подачи:

• 📅 С 1 апреля по 1 августа — приём заявлений в первую волну.
• 📅 После 1 августа — при наличии свободных мест (вторая волна).

🧭 Как подать заявление через eGov.kz:

1. Зайдите на eGov.kz
2. Авторизуйтесь через ЭЦП или по одноразовому паролю (СМС).
3. В разделе «Образование» → «Школьное образование» выберите услугу «Подача заявления в 1 класс».
4. Заполните все поля, прикрепите сканы документов.
5. Подтвердите отправку заявления.

📞 Если возникают вопросы:

📚 Важно знать:

• В 1 класс принимаются дети, которым исполнилось 6 лет на 1 сентября текущего года.
• Вы вправе выбрать школу по месту жительства или свободному выбору, при наличии мест.

🏞️ ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

"Патриотизм начинается с детства"

Уважаемые родители!
Патриотическое воспитание — это не просто знание государственной символики или истории. Это глубокое, личностное чувство любви к Родине, уважения к её культуре, традициям и людям. Основы патриотизма формируются именно в дошкольном возрасте — в кругу семьи и детского сада.

🎯 Что такое патриотизм для ребёнка дошкольного возраста?

Для малыша патриотизм — это любовь к своему дому, родным, родному языку, детскому саду, родному городу, родной стране. Это чувство принадлежности к своему народу, уважение к традициям, флагу, гимну, уважительное отношение к людям разных национальностей, проживающих рядом.

🏡 Как формировать патриотические чувства дома?

1. Говорите с ребёнком о Родине:

• Расскажите, как называется наша страна, столица, родной город.

• Учите ребёнка гордиться, что он живёт в Казахстане.

• Смотрите вместе детские фильмы, мультфильмы о родной природе, народных героях.

2. Знакомьте с символами государства:

• Объясните значение флага, герба, гимна Республики Казахстан.

• Научите стоять во время исполнения гимна.

3. Изучайте родной язык и культуру:

• Пойте казахские и другие народные песни, рассказывайте сказки, читайте стихи на родном языке.

• Отмечайте национальные праздники (Наурыз, День единства, День Конституции и т.д.).

4. Поддерживайте интерес к истории и традициям:

• Посещайте музеи, культурные мероприятия, памятники.

• Рассказывайте о семье, родословной, традициях вашего рода.

5. Формируйте трудолюбие и ответственность:

• Воспитывайте любовь к труду, к природе, уважение к взрослым.

• Учите ребёнка помогать другим, заботиться о младших, уважать старших.

💬 Важные принципы:

• Личный пример родителей — главное! Ребёнок учится любви к Родине, наблюдая за вами.

• Патриотизм невозможен без доброты. Начинайте с простого: научите быть добрым, отзывчивым, честным.

• Маленькие дела — большое значение. Посадить дерево, собрать мусор, помочь пожилому — всё это первые шаги к осознанному гражданству.

🌟 Помните:

«Патриот — это человек, который делает свою Родину лучше каждый день — добрыми делами, добрыми словами и добрым сердцем.»

Благодарим вас за сотрудничество в воспитании достойных граждан нашей Родины — Республики Казахстан!